Secundaria oficial 619 Benito Juárez
Actividades para realizar en casa con base en la investigación
Ciencias III con Énfasis en química
Profesor: César Augusto Vélez Martínez
Fecha de implementación: 4 al 29 de mayo 2020
Asignatura: Ciencias III Con énfasis en química
Grado y Grupo: 3B, 3C 3D, 3D
Turno: Matutino
Aprendizaje esperado:
· Identifica ácidos y bases en materiales de uso cotidiano.
· Identifica la formación de nuevas sustancias en reacciones ácido- base sencillas
· Explica las propiedades de los ácidos y las bases de acuerdo con el modelo de Arrhenius
· Identifica la acidez de algunos alimentos o de aquellos que la provocan.
· Identifica las propiedades de las sustancias que neutralizan la acidez estomacal.
· Analiza los riesgos a la salud por el consumo frecuente de alimentos ácidos, con el fin de tomar decisiones para una dieta correcta que incluya el consumo de agua simple potable.
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Actividad 1
¿Cómo se unen los átomos?
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Observa los videos, en los que se muestra ¿qué son los ´cidos y bases?, en las siguientes liga:
La finalidad es que comprendas las características de los Ácidos y bases.
Al timpo que elaboras notas en tu cuaderno acerca de los aspectos que más les llamen la atención en el video.
Una vez terminado el video y su posterior análisis, elabora un mapa conceptual en tu cuaderno, en donde se muestren los conceptos más importantes.
Productos entregar para evaluación:
1. Notas de videos (6) en el cuaderno
2. Mapa conceptual dobler carta
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Actividad 2
Mapa mental
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Construye un mapa mental en una hoja doble carta, en el que se describan las conclusiones a las que llegaste, para lo cual, utilizarán la información del video y su libro de texto en las páginas 190 a 201.
Productos entregar para evaluación:
3. Mapa mental tamaño doble carta.
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Actividad 3
Investigación y exploración de conceptos
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Elabora un documento en word, en donde respondas los siguientes cuestionsmientos.
Anota en tu cuaderno tres ejemplos de alimentos que consideres ácidos y dos productos considerados como antiácidos.
Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Rrecuerdas algún mensaje comercial sobre un producto antiácido?
2. ¿Hacia qué público va dirigido?
3. ¿Por qué piensas que es así?
4. ¿Has escuchado el término lluvia ácida? ¿En qué consiste?
5. ¿Qué es un ácido?
6. ¿Qué es una base?
7. ¿Qué es un indicador?
8. ¿Cuáles son las características de un ácido?
9. ¿Cuáles son las características de una base?
10. Escribe 5 ejemplos de ácidos presentes en tu vida cotidiana
11. Escribe cinco ejemplos presentes de productos básicos bases presentes en tu vida cotidiana?
12. ¿Cuáles fueron las aportaciones de Arrenius al conocimientode ácidos y bases? ¿en qué consistió su teoría?
Productos entregar para evaluación:
4. Documento de word en el que se muestran las 12 preguntas y respuestas enlistados en la parte superior.
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Actividad 4
Reacciones de neutralización
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Ahora que conoces los ácidos y bases de uso común, analizaremos un ejemplo de reacción química de neutralización, misma que ocurre entre un ácido y una base, obteniendo siempre como resultado una sal y agua:
Ácido clorhídrico + hidróxido de sodio cloruro de sodio + agua
HCl + NaOH NaCl + H2O
Como puedes observar en el lado de los reactivos, el catión hidrógeno del ácido clorhídrico se une con el ión hidroxilo (Anión) del hidróxido de sodio formar agua como producto.
Por otra parte el catión sodio del hidróxido de sodio se une con el anión cloro del ácido clorhídrico para formar una sal llamada cloruro de sodio en el lado de los reactivos.
De esta forma, se puede generalizar que cuando se lleva acabo una reacción entre un ácido y una base, el resultado que se obtiene de lado de los reactivos será una sal y agua.
Actividad: completa las siguientes reacciones de neutralización:
1. HF + KOH ____________+ ____________
2. H2S + LiOH ____________+ ____________
Preguntas 3 y 4 .
Investiga oras 2 reacciones de neutralizacion te ocurren en la vida cotidiana y explica su importancia.
Productos entregar para evaluación:
5. Respuestas a las preguntas anteriores
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Actividad 5
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1. Con ayuda de tu libro de texto elabora una tabla (página 205) en la que tú Pongasuna dieta balanceada (Recuerda el plato del buen comer y la jarra del buen beber)
2. Copia y resuelve la sopa de letras de la página 206 de tu libro de texto.
3. Con ayuda de tu librode texto diseñauna escala de pH y explica su importancia.
Productos a entregar para evaluación:
Tabla donde se muestra una dieta balanceada.
Sopa de letras resuelta.
Escala de pH de autoría propia.
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Actividad 6
Tríptico en doble carta
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Los alumnos presentan ante sus padres o tutores los seis productos elaborados en las que se muestra el dominio y conclusión del aprendizaje esperado, así como la apropiación del mismo.
Para lo cual el alumno deberá elaborar un camino amarillo tamaño doble carta en el cual a manera de tutorial se expliquen los temas aprendidos.
6. Productos entregar para evaluación: camino amarillo en doble carta
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domingo, 3 de mayo de 2020
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